CONCLUSIÓN DEL EQUIPO

Como equipo, podemos concluir, que para nosotros como individuos que pertenecemos a una sociedad, es muy fácil realizar comentarios a favor o en contra del adolescente, sin embargo, nunca nos damos cuenta de las verdaderas razones que llevan al adolescente a reaccionar de determianada manera, con sus respectivos compotamientos comunes de la edad. Si conocemos los antecedetes o tenemos un enfoque Psicopedagógico en relación a las teorías del Adolescente, será para nosotros mas fácil comprender, los motivos por los cuales se presentan tantos problemas en su comportamiento, adiciones, embarazos no deseados, confunción de roles, etc. Es por eso que consideramos como un factor muy importante, conocer los motivos que llevan a los adolescentes a determinado comportamiento, conociendo las Teorias de desarrollo del Adolescente y Joven adulto, de esta manera, como individuo podremos dar a conocer, o realizar comentarios y críticas más objetivas, ya que estaremos concientes de que cada reaccion de los adolescentes, tienen como antecedente una acción intena o externa dentro del grupo social en el que se desemvuelve pues todo ello influye en su comportamiento.

FORMATO

FORMATO

PROBLEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE TECOMÁN

*Aumento del consumo de drogas y en particular su incremento entre las mujeres, al pasar durante la última década, de 13 hombres por una mujer consumidora a 4 hombres por una mujer.
*El 27.2% de los adolescentes han tenido relaciones sexuales, las cuales el 22.2% corresponden al género masculino y el 5.0% al femenino.

*El Riesgo de contraer el VIH/SIDA en los adolescentes es de gran trascendencia en la actualidad, por situaciones sociales, de comportamiento, biológicas, así como factores de riesgo asociados, como el alcoholismo y drogadicción.

*Adolescentes y jóvenes que cursan secundaria y bachillerato, mencionando que en cuanto al tabaco las mujeres se colocan en promedio por debajo de la media femenina, que es del 5.6 por ciento a nivel estatal; pero los hombres están por arriba, ya que la media estatal se ubica en 9.4 por ciento. No obstante, calificó de preocupante que las mujeres hayan aumentado el consumo y los hombres estén fumando demasiado.

*En relación al consumo de alcohol, advirtió que tanto mujeres como hombres, sobre todo en el nivel bachillerato, han superado la media estatal.

*El consumo de marihuana, consumo de drogas alguna vez en la vida, consumo de cocaína y de metanfetaminas, los estudiantes de secundaria y bachillerato de Tecomán están por debajo de la media estatal.

*La deserción, el bajo rendimiento escolar, la falta de interés en el estudio, prefieren trabajar y ganar su propio dinero, ya que, Tecomán es de los municipios de Colima con más altos índices de pobreza, por eso, los hijos necesitan trabajar para ayudar en sus hogares y las hijas necesitan ayudarle a sus mamás con las tareas de la casa y cuidar a sus hermanitos; de ahí que no les interese la escuela.

BIBLIOGRAFÍA:
http://orientacioneducativaii.blogspot.com/2009/02/aspectos-caracteristicos-de-cada-uno-de.html
http://digeset.ucol.mx/tesis_posgrado/Pdf/Norma%20Guadalupe%20Gonzalez%20Guerrero.pdf
http://www.ecosdelacosta.com.mx/notacompleta.php?imprime=1&id=50713 16/11/2008
http://bvssida.insp.mx/harticulo.php?id_art=4103&seltabla=1

PROBLEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE COLIMA

A continuación se describen algunas problemáticas detectadas en Colima y, así mismo, cifras que describen dicha información.
Actualmente el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas representan un serio problema de salud pública debido al enorme costo social y al daño físico y mental que provoca a los integrantes de la sociedad en general, y más significativo aún, es el hecho de que el comienzo del uso de sustancias ocurre en su mayor parte durante la adolescencia y juventud temprana.
Es por ello que la implementación de modelos como el CHIMALLI-DIF Y TALLER DE RIESGOS SOCIALES, cuyo objetivo es desarrollar habilidades protectoras contra los riesgos psicosociales en niñas, niños, adolescentes, adultos y familias, son necesarios e importantes pues el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas nos están rebasando.
A continuación se presenta un diagnóstico de la situación actual de este fenómeno en el Estado.
Según la Encuesta Nacional de Adicciones 2007, el 26.4% de la población urbana de entre 12 y 65 años son fumadores; y de ese porcentaje el 10% son adolescentes de 12 a 17 años, lo que indica que del total de consumidores de tabaco, casi la mitad son menores de edad.
En lo que respecta al consumo de alcohol el 35% de los adolescentes entre 12 y 17 son bebedores, y en el uso de marihuana, inhalables y anfetaminas, la mayor proporción de usuarios tienen entre 12 y 17 años.
Otro dato importante que arroja este estudio básico es que el 55.3% de las zonas identificadas como de alto riesgo de atención prioritaria, corresponden a un estrato socio Urbano medio bajo y el 21.9% a un estrato bajo. Mismas características que corresponden a 12 colonias del Municipio de Colima y 8 al Municipio de Villa de Álvarez.

Algunas de las problemáticas y condiciones que imperan en estas colonias son: inadecuado uso del tiempo libre, pocas actividades culturales, bajos ingresos, familias disfuncionales, ambiente social agresivo, pandillerismo, accesibilidad de drogas y alcohol, reglas permisivas y/o caóticas, tolerancia en la familia ante el consumo, padres ausentes del hogar por trabajo, espacios para el consumo, y otras. Continuando con el diagnóstico local, el Instituto Colimense de la Juventud en el 2001 realizó la Encuesta Estatal Juvenil de Adicciones, misma que nos permite tener otra referencia respecto a la situación de las drogas en el Estado.
Madres adolescentes
La incidencia de madres adolescentes en el Estado de Colima es superior a la media nacional (25%) ya que en el año 2003 el 28 % de los nacimientos registrados en el Estado fueron de madres adolescentes. El alarmante crecimiento de este fenómeno se refleja en la sociedad con hijos inadaptados, matrimonios prematuros, abortos, rompimientos del núcleo familiar, vagancia y mal vivencia, deserción escolar.

La incidencia de madres adolescentes en nuestro Estado es muy alta ya que por sus características demográficas es un Estado joven representando estos al 60% del total de la población.
Según información obtenida del censo de población y vivienda 2000 revela que la población femenina de 12 a 19 años de edad en Colima es de 44,683 y de estas 3,367 ya tienen hijos.
Los datos anteriores nos señalan la imperiosa necesidad de dar continuidad y consolidar las acciones, estrategias, políticas y recursos en las áreas de prevención y atención, dirigidas a la población infantil vulnerable.

Desintegración familiar, adicciones, desnutrición, Niños jornaleros, madres adolescentes, violencia intrafamiliar, las necesidades de las madres trabajadoras en situación de vulnerabilidad para contar con un espacio en donde sus hijos se desarrollen de una manera integral, así como la necesidad de las madres trabajadoras en situación vulnerable de tener un espacio en el que sus hijos se desarrollen de una manera integral. Dentro de la población infantil las tres principales causas corresponden a Enfermedades Diarreicas Agudas, Infecciones Respiratorias Agudas y Deficiencias Nutricionales. En el caso de las mujeres en edad adulta, dentro de las principales causas de muerte en el estado se encuentran el CaCu y Ca de mama. Fuentes: diagnósticos municipales y Estatal PANNAR 2008, encuesta estatal sobre adicciones 2007 del estado de Colima del CIJ.

Como en la mayoría de los estados, Colima cuenta con varias problemáticas que se presentan en los adolescentes a causa de las distintas circunstancias, es así, como nos podemos dar cuenta que se deben de implementar distintos programas para poder reducir las cifras de cada problema.

BIBLIOGRAFÍA:
MARTINEZ, J. JULIO, Y ELIAS, PATRICIA. Principales problemáticas de los adolescentes en el estado de Colima. Consultado en internet en la página: http://74.125.47.132/search?q=cache:9GUIO9_x2QgJ:www.cofemermir.gob.mx/uploadtests/15785.59.59.2.PAT%2520COLIMA%2520%25202008.xls+principales+problematicas+de+los+adolescentes+en+el+estado+de+colima&hl=es&ct=clnk&cd=1&gl=mx. El día 2 de febrero del 2009 a las 12:00 hrs.

PROBLEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE MINATITLÁN

El municipio de Minatitlán es uno de los más tranquilos de todos los municipios, pero a pesar de esto se han dado casos que están afectando a la sociedad en general, uno de los problemas y el más grave con los que cuenta Minatitlán es el alcoholismo, ya que la mayoría de los adolescentes, jóvenes y adultos lo consumen, provocando que se altere la tranquilidad, pues no sólo afecta al que lo consume sino a la familia porque el estar en estado de ebriedad provoca accidentes fatales, problemas familiares, etc., induciendo a la persona a que además de consumir el alcohol también se induzca a las drogas, siendo otro problema que es la drogadicción.
También existe la violencia ya sea familiar o hacia otras personas, pues los dos problemas mencionados anteriormente hacen que se alteren los individuos y cometen este tipo de violencia afectando a la familia y la comunidad.
Además en Minatitlán otro problema es que existen muchas madres solteras, siendo otro inconveniente más para la sociedad, debido a que se dan los embarazos no planeados en jovencitas de 15 años, que ni siquiera han concluido la secundaria.

BIBLIOGRAFÍA:
http://www.registrocivil.col.gob.mx/noticia.php?ib=787
http://zapateando2.wordpress.com/2007/09/26/%E2%80%9Cnegocio-rentable%E2%80%9D-la-explotacion-sexual-comercial-de-menores-dif-colima/

PROBLEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE VILLA DE ÁLVAREZ

En el municipio de Villa de Álvarez existen varias problemáticas que están relacionadas con los adolescentes y los adultos jóvenes, que están afectando tanto al municipio como a la misma capital que es Colima, pues estos problemas afectan a toda la sociedad en general.
Uno de los tantos problemas con los que cuenta Villa de Álvarez es la drogadicción, significándose un problema, ya que truncan las aspiraciones de padres de familia y de los propios jóvenes de nuestra entidad, porque al depender de diferentes tipos de drogas hace que los adolescentes y los adultos jóvenes estén más dedicados a esas cosas que los afectan, que a darle un seguimiento a su vida de manera positiva y que sea un bien para ellos, para la familia y la sociedad en general.
El narcomenudeo también es un problema grave en Villa de Álvarez, pues ya hay muchos adolescentes y Jóvenes que se dedican a comercializar diferentes tipos de drogas, vendiéndolas en las calles, afuera de escuelas o en sus propios domicilios, esto hace que se incremente el consumo de ellas y que afecten a la sociedad y los que cometen este delito no se dan cuenta que va contra la ley pues afecta la salud y a ellos mismos, porque siendo descubiertos caen a la cárcel.
Además de consumir drogas también está el problema del alcoholismo, siendo este uno de los más graves ya que la mayoría de personas lo consumen siendo estas del sexo femenino o masculino, los adolescentes a muy temprana edad empiezan a consumir bebidas embriagantes haciéndolos adictos y dependientes.
También este municipio cuenta con pandillerismo, siendo jóvenes los que están relacionados con este tipo de problemas, al pertenecer a una pandilla los hace que cometan delitos que van contra su propia vida, induciéndolos a cometer robos, asesinatos, riñas, etc. Afectando a la sociedad.
Otro de los problemas es la prostitución infantil y juvenil, la pornografía, la explotación sexual y comercial llevándose a cabo entre los 8 a los 17 años de edad.
Todas estas son conductas antisociales que ya vulneran a muchos de nuestros jóvenes.

BIBLIOGRAFÍA:
http://vinculando.org/documentos/monografia_colima.html

PROBLEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE CÓMALA

Cómala es un municipio muy reconocido en el estado de Colima, aunque no es muy grande debe de saberse que presenta problemáticas como lo son:

· La drogadicción
· el tabaquismo
· el alcoholismo (los accidentes automovilísticos)
· el descontrol de los jóvenes
· embarazos no deseados

El problema de las adicciones, hoy en día es un problema social que no respeta edad sexo, clase social, religión, etc., y por lo tanto cualquiera de nosotros puede estar en el riesgo ante este fenómeno que cada día va tomando más fuerza, y existe más vulnerabilidad ante esto cuando no se sabe cómo enfrentarlo. No por ser un municipio chico se dejan de lado los problemas de este tipo.

En Cómala, situado al norte del estado, con tradiciones y costumbres antiguas, pero sobre todo por sus destinos turísticos; se está notando un incremento en la fármaco dependencia. Esto en gran medida por la cantidad de visitantes, tanto nacionales como extranjeros, que acuden a este municipio atraídos por los tradicionales Portales del Centro de Cómala; por lo cual es urgente enfrentar y buscar las herramientas necesarias para frenar o contrarrestar esta situación que puede tener consecuencias graves en niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
El uso y abuso de sustancias psicoactivas (drogas) es un problema que nos atañe y preocupa a todos y cada uno de los mexicanos, por ello el Gobierno Federal así como los Estatales han creado instituciones encargadas de combatir dicho problema desde todos sus orígenes, es decir, desde el ataque frontal al narcotráfico hasta la prevención en sus tres formas. Y hablando de Educación en Cómala se imparte desde el nivel preescolar hasta media superior. Mostrando un índice de analfabetismo de 9.0%.

BIBLIOGRAFÍA:
PROGRAMA MUNICIPAL CONTRA LAS ADICCIONES DEL MUNICIPIO DE
COMALA PRESENTACIÓN consultado el día del 2009 en la página: http://www.salud.col.gob.mx/ceca_colima/planes/pt_coma.pdf%20a%20las%2020:00 hrs.

PROBLEMÁTICAS EN LOS ADOLESCENTES DEL MUNICIPIO DE CUAUHTÉMOC

Cuauhtémoc es un municipio que cuenta con una población de más 25,576 habitantes, y dentro de las principales problemáticas que presentan sus adolescentes y adultos jóvenes se encuentra el consumo y abuso de alcohol, tabaco y otras sustancias que causan adicciones, poniendo en riesgo su vida y la de quienes les rodean.

Otra de la problemática que deben enfrentar es la deficiente oferta educativa, que es incapaz de cubrir el total de las necesidades de educación en todos los niveles (a excepción del profesional): preescolar, primaria y secundaria los atiende la Secretaría de Educación, CONAFE e INEA. El nivel medio superior lo cubren la Universidad de Colima y la Secretaría de Educación Pública (SEP). Esta oferta se integra en Quesería por 4 escuelas primarias (3 públicas y 1 particular), una secundaria, un bachillerato de la Universidad de Colima (Técnico No. 22), una plaza comunitaria del INEA (Instituto Nacional de Educación para los Adultos). En este municipio se encuentran 2 secundarias, 2 bachilleratos de la Universidad de Colima (Técnicos Nos. 12 y No. 13), un CETIS (No. 157), una academia de corte y confección, un instituto de cómputo (“Manuel Altamirano”) y un instituto de cultura de belleza, incorporados a la SEP.

BIBLIOGRAFÍA:
PROBLEMÁTICA DE LOS ADOLESCENTES EN CUAHUTÉMOC, http://www.cuauhtemoc.col.gob.mx/prevencion_alcoholismo_0108.php, (15/01/09, 07:46pm.)
http://es.wikipedia.org/wiki/Cuauht%C3%A9moc_(Colima) (15/01/09, 08:15pm.)

RESULTADOS DE LA ENTREVISTA

La entrevista fue realizada al maestro José Juan Arenas de la Facultad de Pedagogía en la Universidad de Colima.

La Deserción escolar y la Cobertura Escolar en el Estado de Colima

1. Para usted ¿Que es el analfabetismo?
El analfabetismo es... Aquella, una persona que no posee los conocimientos mínimos para poder desarrollarse completamente en términos de saber, leer y escribir. Actualmente se está utilizando el término de analfabeta funcional como un agregado aparte de saber leer o escribir, no conoce como usar los medios tecnológicos, pero básicamente es, aquella persona que no sabe leer y escribir.

2. Y ¿Que es la deserción escolar?
Es donde una persona trunca sus estudios o formación académica, ya sea al en algún momento de su carrera, ya sea principio o al final de la carrera, que no termina sus estudios en cualquiera de los grados escolares, inclusive primaria, secundaria, prepa o ES.

3. ¿Cuáles considera usted como los principales factores de la deserción?
Son muchos factores, yo podría agruparlos en al menos dos: académicos y no académicos, los académicos se engloba en el contexto escolar, en el aula y fuera del aula, problemas de retención, falta de atención puede ser por parte del alumno, problemas por parte del docente, de formación académica, no sabe cómo enseñar, falta de planeación en el profesor, ausentismo del profesor y del alumno, fuera del salón de clases puede ser, la infraestructura, mínimos requerimientos adecuadas condiciones adecuadas de luz , espacio, etc. y lo no académicos que se dan fuera de la escuela e incluso son veces de mayor importancia, problemas familiares, divorcios, también, desintegración escolar, falta de recursos económicos, sociales, grupo de amigos, religión inclusive son casos, los cuales influyen en la deserción, psicológicos y alimenticios.

4. En la Facultad de Pedagogía ¿A cuánto asciende la deserción escolar?
Es muy mínimo, estamos hablando de 10 al máximo 15%, en toda la facultad y en todo el semestre, la verdad es muy poca, en general en toda la universidad la deserción es mínima, becas, infraestructura

5. ¿Sabe algunos de los principales motivos?
Problemas de tipo familiar o personal, uno de los principales problemas es la influencia de embarazos, es decir maternidad o paternidad en alumnos de la facultad y algunos de cambio de Edo.

6. A nivel universidad, pero específicamente a nivel educación, ¿cree que haya, alguna relación entre cobertura educativa y la deserción escolar?, ¿Porqué? Si, debe de haber una relación, hay una relación, pues, es importante que se tengan todas las condiciones de espacio, en relación con la cobertura, por otro lado que eso que se tenga, se tenga bien, debe haber una congruencia entre lo mínimo que se requiere para dar clases pero que también cumpla con la calidad, para que eso que se tiene, se aproveche para lograr el objetivo, y se logre el aprendizaje, no por tener una escuela de primer tipo, laboratorios, muebles, libros, la mejor y nueva tecnología etc., si falla el profesor ya no sirve, si falla el alumno de nada sirve, si falla la administración no sirve nada. Es por eso que debe haber una congruencia entre todo

7. ¿Conoce la cobertura de la educación en el Estado de Colima?
Es Casi el 100, me atrevo a decir que está un95% si no es que mas, me atrevo a decir que Colima es un estado privilegiado personas que vienen de otros estados, Jalisco o Michoacán donde la cobertura, no es del 100% aunque en colima tampoco llega al 100% en cobertura, de igual forma estos estados no tienen un nivel tan alto, en relación a la cobertura, por tal motivo, muchos de los alumnos han tenido que inmigrar, en el caso de la Facultad de Pedagogía que vienen alumnos de Pihuamo, Michoacán, los que colindan con colima, Tecomán, etc.,. Porque les es más factible, tres estado de mejor calidad en cuanto a formación de profesores, buenos maestros, instalaciones y bien ubicados conforme al nivel geográfico.

8. ¿Qué medidas tomaría?
Análisis detallado de las causas q originan la deserción porque se atreve a decir q no es por problemas escolares sino por problemas extras, por lo mismo de problemas familiares, coordinador, psicóloga…nivel general, no nada más en nivel superior, programas especiales
De tipo académico…en términos de infraestructura…ay que apoyar …programas compensatorios…niños en rezago…becas…familias que no tiene para los útiles…riesgo medico
no es único…

La Disfunción Familiar

1. ¿Sabe que es la disfunción familiar?
Es la falta del adecuado funcionamiento escolar…ausencia de…dificultades en la integración de la familia.

2. ¿A quién cree que se debe esta problemática?
Padres, hijos, de todo, papá mamá o ambos, problemas económicos del papa, problemas religiosos, de grupo de amigos, mas de una causa…combinadas que ocasionan esa ruptura.

3. ¿Quiénes son los principales afectados?
Sobre todo los hijo, las personas más carentes de seguridad y que necesitan protección.

4. ¿Considera la confusión de roles como una causa o consecuencia de la disfunción escolar? ¿Por qué?
Puede ser…pero puede ser hasta por problemas genéticos, la personalidad, naturaleza psicológica o medica…o me opongo o le entro…estimulo para hacer lo mismo o para no hacerlo…imitación

5. ¿Y las adicciones?
Estimulante para la ruptura familiar…hacen que se hace, esa ruptura o que de plano explote (detonante)…dependiendo el tipo de familia.

Deserción escolar y la Disfunción familiar

1. Considera usted que la disfunción familiar tenga algo que ver con la deserción escolar ¿Por qué? (esta pregunta ya fue respondida anterior mente.)

2. ¿Qué problemáticas cree usted que acarrea la disfunción familiar en el ambiente escolar? Falta de atención…mínimo……ausentismo…problemas con los compañeros…reportes, incluso expulsiones puede genera.

Agradecemos su participación y apoyo.

ENTREVISTA

Definición: La entrevista es un dialogo entre el entrevistado y el entrevistador. Donde el entrevistador hace las preguntas y el entrevistado responde a estas mismas preguntas.
Grinnel “La entrevista se divide en estructuradas, semiestructurado o no estructurada o abiertas (Sampieri, Fernández-Collado, & Baptista Lucio, 2008) “la entrevista, es una herramienta para recolectar datos cualitativos, y se emplea cuando el problema de estudios es muy difícil de observar o es muy difícil de hacerlo por ética o complejidad” (Sampieri, Fernández-Collado, & Baptista Lucio, 2008)

Funciones de la entrevista:
· Obtener información de individuos y grupos
· Recolectar información
· Influir en los aspectos de una persona o grupo
· Aclara preguntas orientar la investigación y resolver las dificultades que pueda encontrar la persona entrevistada.

Ventajas:
· Obtención de datos
· Es de condición oral y escrita
· Se captan tonos, gestos, opiniones, deseos, etc.

Desventajas:
· Limitación en la expresión oral
* Poca seguridad de que los datos son correctos

Normas de la entrevista :
· Las preguntas que se hagan deben de ir avanzando gradualmente el nivel de complejidad, para o cohibir al entrevistado.
· Ayudar al interrogante si así lo requiere al momento de responder las preguntas.
· Procurar hacer las preguntas claras y concisas.
· Comportarse con seguridad, respeto y amabilidad.
Tipos de entrevista
· Estructurada: el entrevistador sirve como base o guía de preguntas especificas y sujeta exclusivamente a estas.
· Semiestructurada: es una guía de asuntos o preguntas, pero se le pueden introducir más durante el proceso de la entrevista o en todo caso omitirlas si estas ya fueron respondidas.
· Abiertas: es una guía general de contenidos y entrevistador posee todas flexibilidad manejarla entrevista.
· A profundidad
· Enfocadas
· Focalizadas
El cuerpo de la entrevista
El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Deben ser breves, claras y respetuosas.
Mientras que el cierre de la entrevista debe ser conciso.
El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

Los tipos de preguntas que van dentro de la encuesta son los siguiente;
· Preguntas generales: hace planteamientos generales para dirigirse al tema central.
· Para ejemplificar: disparadores para ejemplificaciones más profundas.
· De estructura o estructurales; “el entrevistador solicita al entrevistado una lista de conceptos a manera de conjuntos o categorías” (Sampieri, Fernández-Collado, & Baptista Lucio, 2008)
· Preguntas de contraste: se realzan preguntas en donde se cuestiones similitudes y diferencias respecto a símbolos tópicos y categóricos.

Bibliografía :
http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm (MarcadorDePosición1)

RESULTADOS DE LA ENCUESTA

La encuesta se hizo con base a los objetivos siguientes:
Diferenciar los tipos de trastornos alimenticios y de la imagen en adolescentes y adultos tempranos.

Comparar en los últimos 5 años la incidencia en los adolescentes y adultos tempranos de embarazos no deseados, abortos y enfermedades de transmisión sexual.

Gráficas de las encuestas: 100 Encuestas aplicadas a personas de entre 15 a 18 años.
1.- ¿Es importante para ti verte bien?

Como podemos darnos cuenta la mayoría de personas encuestadas opinan que a veces si es importante verse bien, siguiéndole con la cantidad de 30 personas con la respuesta de siempre y por último 20 personas contestando nunca.

2.- ¿Te gusta cuidar tu figura?

De los encuestados un total de 38 contestaron que a veces les gusta cuidar su figura, siguiéndole con 22 que siempre y por último un total de 10 personas dijeron que nunca.

3.- ¿Te sientes bien contigo mism@ física y emocionalmente?

De los encuestados un total de 50 contestaron que siempre se seinten bien consigo mismos, siguiéndole la cantidad de 35 con una respuesta de a veces. Y por último 15 contestaron que nunca se sienten bien consigo mismos.

4.- ¿Hay alguna (s) parte (s) de tu cuerpo que no te guste?, ¿cuál?

De los cuales:

De los cuales contestaron con una mayoría de 65 personas que no hay partes de su cuerpo que no les gusten siguiéndole con una cantidad de 35 personas que si hay partes de su cuerpo que no les gustan, de las cuales contestaron la mayoría con la cantidad de 16 personas diciendo que la parte de su cuerpo que no les gustaba era su nariz.

5.- ¿Alguna vez te haz sometido a una dieta, con el objetivo de verte bien?

De esta pregunta la mayoría con la cantidad de 59 personas contestaron que no se habían sometido a una dieta.

6.- ¿Crees que ha aumentado el índice de abortos en adolescentes en los últimos 5 años?

En esta pregunta la cantidad de 92 personas contestaron que si ha aumentado el aborto en los últimos 5 años, contestando únicamente 8 que no creían que había aumentado.

7.- ¿Consideras que ha disminuido el número de embarazos no deseados, por la información que se imparte en las escuelas?

En esta pregunta como nos podemos dar cuenta en la gráfica con la cantidad de 89 personas nos dieron por respuesta que no y con una minoría de 11 personas que si.

8.- ¿Crees que los casos de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados se den a causa de la desinformación al respecto?

Un total de 57 personas consideran que no es a causa de la desinformación los embarazos no deseados, y con la cantidad de 43 personas consideran que si es a causa de la desinformación el embarazo no deseado.

9.- ¿Crees que la despenalización del aborto contribuye a aumentar el número de abortos en adolescentes y adultos jóvenes?

Como nos podemos dar cuenta en esta pregunta con la gran cantidad de 98 personas consideran que los jóvenes y adolescentes si abortan más fácilmente por la despenalización de el acto abortivo y únicamente dos personas de nuestra muestra de 100 consideran que no es una causa valida, en esta pregunta si vemos existe mucha diferencia.

10.- Consideras que las enfermedades de transmisión sexual hoy en día han:

En esta pregunta la respuesta más alta fue la de que sí consideran que han aumentado (59 personas), las enfermedades de transmisión hoy en día. Siguiéndole con la cantidad de 28 personas opinando que siguen igual y en tercer lugar con la respuesta ha disminuido un total de 13 personas.

11.- ¿Conoces a adolescentes o adultos jóvenes que hayan contraído alguna enfermedad de transmisión sexual? ¿Cuantos?

Los cuales conocen:

En esta pregunta la mayoría (64 personas) no conocen adolescentes ni adultos jóvenes los cuales se hayan contagiado de alguna enfermedad de transmisión sexual y la cantidad de 36 personas contestaron que si conocen a personas con enfermedades de transmisión sexual.

ENCUESTA

Definición: Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer estados de opinión o hechos específicos.

Tipos de encuesta: Las encuestas tienen por objetivo obtener información estadística indefinida, mientras que los censos y registros vitales de población son de mayor alcance y extensión. Este tipo de estadísticas pocas veces otorga, en forma clara y precisa, la verdadera información que se requiere, de ahí que sea necesario realizar encuestas a esa población en estudio, para obtener los datos que se necesitan para un buen análisis. Este tipo de encuesta abarca generalmente el UNIVERSO de los individuos en cuestión.
Otro tipo de Encuestas es Encuestas por Muestreo en donde se elige una parte de la población que se estima representativa de la población total. Debe tener un diseño muestral, necesariamente debe tener un marco de donde extraerla y ese marco lo constituye el censo de población. La encuesta (muestra o total), es una investigación estadística en que la información se obtiene de una parte representativa de las unidades de información o de todas las unidades seleccionadas que componen el universo a investigar. La información se obtiene tal como se necesita para fines estadístico-demográficos.
Una forma reducida de una encuesta por muestreo es un "sondeo de opinión", esta forma de encuesta es similar a un muestreo, pero se caracteriza porque la muestra de la población elegida no es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe confiable. Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que piensa un número de individuos de un determinado grupo sobre un determinado tema.
El uso que se le da normalmente a las encuestas es para:
1. Medir las relaciones neopetídicas entre variables demográficas, económicas y sociales.
2. Evaluar las estadísticas demográficas como errores, omisiones e inexactitudes.
3. Conocer profundamente patrones de las variables demográficas y sus factores asociados como fecundidad y migraciones determinantes.
4. Otorga información suplementaria en relación a la otorgada por los Censos.
5. Evaluar periódicamente los resultados de un programa en ejecución.
6. Probar la eficiencia de un método antes de aplicarlo al total de la población.

Ejemplo de Encuesta

Favor de subrayar la respuesta correcta.
1. Hace uso permanente de la Intranet de la Empresa Sí No
Si su respuesta fue afirmativa siga contestando.
2. El acceso, navegación y consulta de la Intranet se realizan de manera rápida y sencilla, lo que permite disponer de información oportuna.
Nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
3. La Intranet le ha servido como una herramienta de trabajo que facilita el desarrollo de sus actividades y que dispone de información confiable.
Nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
4. La información contenida se encuentra ordenada de manera tal que facilita su búsqueda e identificación inmediata.
Nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
5. Sabe usted a quien recurrir para solicitar información no disponible o bien apoyo técnico en caso de fallas.
Nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
6. Sus solicitudes de información o atención a fallas técnicas han sido atendidas de manera eficiente.
Nunca Algunas veces Casi siempre Siempre
7. Sus respuestas a los incisos anteriores son muy importantes para nosotros; así mismo, los comentarios que pueda hacer para saber que le gusta, que no le gusta o que le gustaría de la Intranet, lo cual nos permitirán ofrecerle un mejor servicio.

Bibliografía:
Morris, Ejemplo de encuesta. 2009 Consultado el día 27 de febrero del 2009 a las 20:00 hrs en la página: http://www.ejemplode.com/11-escritos/123-ejemplo_de_encuesta.html

ENCUESTA DEL EQUIPO:

Instrucciones: Subraya la respuesta que coincida con tu punto de vista
1. ¿Es importante para ti verte bien?
a) siempre b) a veces c) nunca
2. ¿Te gusta cuidar tu figura?
a) siempre b) a veces c) nunca
3. ¿Te sientes bien contigo mism@ física y emocionalmente?
a) siempre b) a veces c) nunca
4. ¿Hay alguna (s) parte (s) de tu cuerpo que no te guste?, cual? ___________
a)si b) no
5. ¿Alguna vez te has sometido a una dieta, con el objetivo de verte bien?
a)si b) no
6. ¿Crees que ha aumentado el índice de abortos en adolescentes en los últimos 5 años?
a)si b) no
7. ¿Consideras que ha disminuido el número de embarazos no deseados, por la información que se imparte en las escuelas?
a)si b) no
8. ¿Crees que los casos de enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados se den a causa de la desinformación al respecto?
a)si b) no
9. ¿Crees que la despenalización del aborto contribuye a aumentar el número de abortos en adolescentes y adultos jóvenes?
a)si b) no
10. ¿Consideras que las enfermedades de transmisión sexual hoy en día han?
a) aumentado b) disminuido c) siguen igual
11. ¿Conoces a adolescentes o adultos jóvenes que hayan contraído alguna enfermedad de transmisión sexual?
a)si b) no ¿cuantos?______

SESION XII

2 de febrero del 2009

Moderadora:Karla
Secretaria: Malu

El día de hoy todos llegamos temprano aunque un poco confundidas porque teníamos problemas de entendimiento, referente a lo que teníamos que hacer con los diferentes elementos que se van a llevar a cabo para la presente investigación, en esta primera parte de trabajo lo que hicimos fue trabajar con las dudas respecto a las actividades que realizaríamos y realizaremos, como lo es la encuesta, entrevista, video, etc., llegándose a la conclusión de que las entrevistas seria grabadas por lo tanto seria el video que se presentaría. También acomodamos en la USB de cada una de las presentes toda la información que se tenía, para finalmente el maestro revisar lo que habíamos hecho y avanzado y nos tomar un receso para regresar media hora después y ponernos a evaluar, coevaluar y autoevaluarnos.
Liliana y Marisol estaban trabajando con lo de la encuesta y su estructuración, mientras que Dalila, Yessi, Karla y Brenda se organizaban para ver lo que harían respecto al video, y finalmente yo comencé a trabajar con lo de la encuesta, tomando de referencia la información que había encontrado con Ale sobre la entrevista.
Algo que me falto mencionar fue que Jasso falto porque tenía cólicos muy fuertes y se tuvo que retirar.

Comentarios: Consideramos que fue la parte más difícil, para todos, el hecho de tener que darnos un valor a nosotros y a los demás sobre nuestro desempeño. Y también el hecho de que algunas de las cosas que nos evaluamos no las habíamos alcanzado pero lo más claro que nos quedo es que la mayoría de los aspectos estábamos en proceso de alcanzarse, pues al compararlo como estábamos al principio, nos dimos cuenta de que el avance que habíamos tenido era notable.

Conclusión: Llegamos a la conclusión de que estamos un poco atrasadas debido a la falta de comunicación y el poco entendimiento.

Bibliografía:
Sampieri, R., Fernández-Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2008). Entrevista. In C. F.-C. Roberto Hernández Sampieri, Metodología de la investigacion (p. 839). México: Mc Graw Hill.

SESION XI

25 de Febrero del 2009

Moderadora: Malú
Secretaria: Mayra

La clase estuvo un poco pesada y estresante, primero, todo mundo estaba gritando, no se escuchaba mucho y la verdad, todas nos comenzamos a alterar, comenzamos a proporcionarle a Marisol toda la información que habíamos recopilado durante todas las sesiones, cuando le toco pasar la información a Malu no se pudo abrir ya que la información no era compatible así que fue a cambiar el formato, mientras tanto, comenzaron a hacer cambios en los planes y pasaron hacer una página de internet, a hacer un blog. Cuando se había dicho antes que sería una página web, así que terminamos sin entender nada.

Comentarios:
Aun nos hace falta ponernos de acuerdo, y considero que no debería de tomarse decisiones si no están presentes todos.

Conclusiones:
Hay una mala comunicación en el grupo o no sabemos explicarnos.

SESION X

24/Febrero/2009

Moderadora: Dalila
Secretaria: Malú

En esta sesión se hizo entrega de la información que cada una ha investigado en conjunto con las bibliografías para poder organizarla y poder subirla a la página que se va a elaborar. También dentro de esta sesión formamos dos equipos de cuatro para ver a quiénes van a aplicar la encuesta y la entrevista, ya que, para poder aplicarla necesitamos ver cuándo y a quien se las vamos a aplicar. El equipo para aplicar la encuesta son: Dalila, Yesi, Marisol y Liliana. Las de la entrevista son: Malú, Jasso, Karla y Brenda. Así quedamos para poder llevar a cabo la aplicación de estos instrumentos para cumplir con los objetivos establecidos. Quedamos en que por equipos se investigaría la importancia de la aplicación de los instrumentos, así como también, las ventajas y desventajas. La información a investigar se traería para la siguiente clase y los instrumentos elaborados para que el maestro nos revisara lo que llevamos. Esto fue todo lo que se realizó en esta sesión.

Comentarios:
Creo que a la falta de no tener más computadoras para trabajar, se no ha dificultado estar realizando todo a tiempo y se no ha hecho un poco difícil la actividad, es por eso que, mejor optamos por repartirnos comisiones para que cada quien investigue por su parte y en clase solo organizar la información.

Evaluación:
Estuvo bien la sesión de este día, ya que, creo que hemos mejorado en la forma de organizarnos para poder ponernos al corriente. Hubo también buen ambiente en el equipo. Creo que hemos trabajado un poco lento pero se han hecho las cosas.

SESION IX

23/Febrero/2009

Moderadora: Karla
Secretaria: Brenda

En este día lo primero que se realizó fue ver quien asistió y quien no, por lo que, la compañera que no estuvo en la sesión fue Yesi. Después de la toma de lista nos pusimos a acomodar la información que se requiere para subir a la pagina que se va a elaborar, esto nos llevo tiempo, ya que, no nos podíamos poner de acuerdo en que material lo íbamos a elaborar pero después de comentar y ver en cual estaría mejor, se decidió que se subiera a un blog. Después de que se le entrego la información a la compañera Marisol para que ella la acomodara, se procedió a ponernos de acuerdo para la aplicación de los instrumentos: video, entrevista y la encuesta. Se repartieron comisiones para ver quienes realizarían cada cosa y que se fuera investigando sobre estos instrumentos, así mismo, que se fueran elaborando dichos instrumentos para aplicarlos lo más pronto posible.
En esta sesión más que nada fue para acomodar información y repartirnos las actividades que faltan, es decir organizarnos para trabajar más rápido, ya que, nos hemos atrasado con algunas cosas.

Comentarios:
Creo que se nos ha complicado un poco trabajar en equipo, ya que, nos falta ponernos de acuerdo con las actividades pero a pesar de esto, creo que hemos sacado la actividad adelante. Creo que nos falta trabajar más en equipo y comunicarnos más.

Evaluación: Todo salió bien al final de la sesión, ya que, nos pusimos de acuerdo con las actividades y aunque fue un día de un poco de tensión, terminamos bien todas

SESION VIII

23 de Febrero del 2009

Moderadora: Marisol
Secretaria: Alejandra

Esta sesión hablamos acerca del rol del orientador. En dicha sesión y mediante la contribución de información, recolectamos los datos más importantes y sobresalientes acerca del rol que cumple un orientador. Estas son las funciones fundamentales que realiza un orientador:

-Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje
-Establecer comunicación entre directivos, profesores, familiares y alumnos
-Orientador en la sociedad
-Detección de problemáticas y buscarles ayuda profesional (canalizar al alumno)
-Uso de métodos anticonceptivos
-Talleres de autoestima
-Aconsejar o sugerir alternativas de acción
-Proporcionar información conforme a las distintas drogas
-Clarificar sentimientos (ponerle nombre a lo que esta sintiendo)
-Intervención con la familia
-Colaborar en el proceso
-Deserción: Acompañar al joven como orientador vocacional para que continué su educación en niveles superiores.
-Habilidades (desenvolverlas) en el estudiante
-Conseguir becas para alumnos con problemas económicos
-Asesor en la orientación vocacional, facilitador de aprendizaje, promotor de intercambios y convivencia educativa personal y organizacional.

Conclusión:
El equipo concluyo que el orientador cumple funciones muy importantes tanto en la institución como con la sociedad, es apto para detectar problemáticas como también para buscarles la mejor solución.

Comentarios:
Esta sesión estuvo interesante por qué conocimos las distintas funciones que desempeña un orientador y a grandes rasgos las metodologías que utiliza para dar solución a diversas problemáticas.

Evaluación:
Este día el equipo estuvo muy participativo aportando acerca de los diversos roles del orientador, estuvo bien por qué muchos de nosotros coincidíamos con algunos de los roles del orientador.

Bibliografía:
http://www.geocities.com/CollegePark/Den/8472/RoldelOrientador.html(Dr. Francisco Vidal.
http://www.scribd.com/doc/2545057/El-orientador-en-su-rol-de-investigador
Cobeleón Murillo Ruiz.

SESION VII

18/Febrero/2009

Moderadora: Brenda
Secretaria: Yesi

Esta sesión se inicio comentando sobre la investigación que realizamos cada una, empezando por diferenciar cuales son los trastornos, como lo es la bulimia, la anorexia, vigoretsia, etc. Siendo estos trastornos psiquiátricos.
Se comentó que aquí en Colima uno de los principales trastornos alimenticios es la obesidad.
Además de que se dijo que la anorexia se da entre los 14-18 años y es más frecuente en mujeres, por el aspecto físico influyendo los medios de comunicación. Algunas personas anoréxicas son obsesivas compulsivas.
En los países más desarrollados se da este tipo de trastorno, esto debido a los estereotipos que allí existen.
Como conclusión llegamos a que estos trastornos de la imagen nacen por hechos ocurridos en la sociedad.
También se comentó sobre el aborto y se decía que las mujeres que abortan el 17% son hijas de madres solteras y se comentaba que según los documentos que se encontraron al realizar la investigación decían que el aborto a disminuido debido a que se ha dado más información.
Otra cosa que se abordó fue que las mujeres empiezan con actividad sexual a los 15 años.
En Colima la población femenina de 12 a 19 años de edad de 44,683 mujeres, 3367 ya tienen hijos.

Comentarios:
Esta sesión me pareció muy interesante por qué conocimos los diferentes trastornos psiquiátricos que existen además de las características que tienen cada uno de los trastornos. También abordamos el tema del aborto y las principales características por las cuales se lleva a cabo el aborto.

Evaluación:
Este día el equipo estuvo muy bien ya que hubo participación por parte de todas, cada una hizo su participación con base a información y una anécdota.

Bibliografía:
http://www.anael.org/aborto/index.htm
http://www.esmas.com/salud/enfermedades/mentales/718617.html
http://www.educared.net/aprende/anavegar6/podium/B/1035/index.htm Ángel Álvarez, Aroa Arenas, Lidia Casas, Borja F. Mon, Carlos Mendoza, ,David Rodríguez

SESION VI

17/Febrero/2009.
Moderadora: Mayra
Secretaria: Karla

En esta sesión el equipo trabajo los primeros dos objetivos de aprendizaje los cuales fueron Relacionar la cobertura educativa en el estado de Colima con la deserción escolar y el analfabetismo, además analizamos como influye la disfunción familiar en la vida de los adolescentes y adultos tempranos.
Debido a que hubo una confusión acerca del trabajo, nadie llevo información acerca del tema, nada más Malú y lo complementamos con las opiniones de todas las integrantes del equipo, todas estuvimos participando, además todas nos comprometimos a investigar los temas. Todas llegamos puntuales a la clase.

Conclusiones: Si hay cobertura educativa en el estado de colima, pero falta más apoyo económico por parte del gobierno, comentamos además que la deserción escolar se da debido a la falta de orientación vocacional de los jóvenes entre otras causas.
Existe más analfabetismo en los adultos debido a que antes se le daba más importancia a las actividades laborales.
Una de las consecuencias que orilla a los jóvenes a diferentes problemas es la falta de comunicación entre los padres, además también comentamos que el divorcio puede influir de cierta manera en la actitud del joven.

Comentarios: A pesar de que no llevábamos información en que basarnos, estuvimos comentando con nuestros conocimientos previos, y estuvo muy interesante se convirtió en un tipo discusión.

SESION V

16/Febrero/2009

Moderadora: Liliana
Secretaria: Dalila

El día de hoy regresamos a la facultad a las clases normales, después de una semana de mucha actividad en lo que fue la semana del pedagogo, hoy en la clase de orientación educativa II, nos reunimos en equipos y se dividieron los temas que anteriormente se habían revisado, esto para retroalimentar y hacer una revisión de lo que cada equipo había investigado, a nosotras nos toco el tema de las teorías de los adultos tempranos. Paso a exponer Karla y Brenda. Las demás hicimos anotaciones de la información que nos resultaba importante registrar de las investigaciones de los otros equipos.
Cada integrante de un equipo realizo la respectiva participación acerca de las teorías de la adolescencia y la juventud (adultez temprana), estuvo muy interesante ya que hablamos acerca de las actitudes que tienen los adolescentes en diferentes lugares del municipio de Colima.
La mayoría coincidimos en los principales autores de las teorías tales como Erickson, Freud, entre otros.

Comentarios: La clase estuvo muy dinámica con la participación de todos íbamos relacionando las teorías con problemas actuales de la adolescencia en nuestro municipio.

Conclusiones: La adolescencia es una etapa en donde buscas tu propia identidad y te vas preparando para las tareas que nos corresponden hacer en la vida, tales como trabajar, encontrar una pareja, estudiar, entre otras cosas., y por otra parte también se ven envueltos en ciertos problemas tales como drogadicción, tabaquismo, embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, etc., en los cuales se deben mostrar la información necesaria para evitar que nuestros adolescentes caigan en las adicciones u en otro tipo de problemática.

Bibliografía:
Grace J. Craig. Desarrollo psicológico. Prentice Hall. México. 2001. 410 pp.
Dr. C. George Boeree Traducción al castellano: Dr. Rafael Gautier, consultado en línea http://webspace.ship.edu/cgboer/eriksonesp.html el 4 de febrero de 2009.
Consultado en línea
http://www.psicologia.com.es/psicologia_del_desarrollo_teorias_y_tareas_evolutivas.htm. 8 de febrero de 2009.
http:/www.apsique.com/DesaJove

SESION IV

13/Febrero/2009

Moderadora: Dalila
Secretaria: Brenda Monserrat

Revisamos los últimos detalles del trabajo y todas estuvimos de acuerdo con la información, creo que hasta el momento todo ha estado bien, hemos trabajado bien en equipo y todas estuvimos participando de manera activa, no puedo decir que alguna de mis compañeras han tenido una actitud pasiva, pues todas hemos aportado algo que ha sido importante para la complementación de la información.
Después de haber analizado cada una de las teorías se empezó a relacionar con las problemáticas que hay en Colima y en sus municipios, para después poder realizar el ensayo, el cual quedó de la siguiente forma;

“Principales problemáticas de los adolescentes y el adulto joven en el estado de Colima”
Este ensayo tiene como finalidad presentar y analizar las distintas problemáticas que se presentan en el adolescente y el adulto joven en los distintos municipios del estado de Colima, así mismo, se pretende buscar una relación de estos problemas con las teorías que hablan de los mismos.
Para comenzar, es importante mencionar que existen diferentes conceptos alrededor de lo que es la adolescencia, algunas de ellas son las siguientes:
“persona capaz de reproducirse; Inicio de la pubertad: aparición de las características sexuales; es el proceso gradual que abarca desde el principio de la acción hormonal hasta el logro de la completa maduración sexual…”( Pérez A, Suris A, Beobie I., Llimona A. 1998)
Sin embargo es importante resaltar que es muy común que el termino Adolescencia cambie de acuerdo al espacio sociocultural en el que se encuentre, pues esta puede varía según el autor ya que para unos para el adolescente puede ser los cambio físico provocados por las hormonas, y para otros es el cambio psicológico que se va presentando, algunos mas lo mencionan como cuestión de edad, de derechos y responsabilidades etc. Incluso, (Pérez A, Suris A, Beobie I., Llimona A. 1998) menciona que “La adolescencia finaliza cuando el individuo alcanza su madurez emocional y social y cuando ha cumplido la experiencia , capacidad y voluntad para escoger…y asumir el papel de adulto” ya que algunos autores manejan el término adolescencia como un periodo de desarrollo y cambio, en el cual se van dando diferentes cambios físicos y psicológicos y otros más“…Es el proceso que conduce la madurez sexual o fertilidad…dura de los 11 o 12años o inicio de los 20.” (Diane E. Papalia, 2005)
Ahora que ya se conoce el término de lo que es la adolescencia y los cambios que implica en forma general, podremos entender mejor lo problemas que se presentan en el adolescente, teniendo como punto de apoyo las diferentes teorías del desarrollo humano enfocadas en las etapas que corresponden al adolescente.
Por tal motivo los problemas que se mencionan son diversos y algunos de los que se considera que son los más vistos actualmente en la sociedad Colimense y que de alguna manera hace notorio el papel que juegan estos jóvenes y adolescentes dentro de la sociedad.
Algunas de estas problemáticas detectadas en este sector social son: drogas, embarazos no deseados, deserción escolar etc., en los distintos municipios del estado de Colima. A continuación se hará la descripción de cada uno de ellos de manera particular para profundizar más en el tema.
Si bien, hablando específicamente de lo que es una urgente problemática que distingue mucho a los jóvenes y adolescentes en el estado de Colima, es por el consumo de las distintas drogas por éstos, por lo tanto, algunas instituciones como el CIJ, reporta cifras de este tipo de casos en los que muchos adolescentes y adultos jóvenes se encuentran en estas situaciones.
Hablando del fenómeno de las adicciones en el Estado, Centros de Integración Juvenil (CIJ) realizó un Estudio Básico de Comunidad Objetivo (2004) mismo que arrojó datos importantes que permiten contextualizar las acciones relacionadas con las drogas. Según este estudio el uso de sustancias de curso legal (alcohol y tabaco) constituyen el principal problema de adicciones en el estado. También menciona que la cocaína, heroína y las metanfetaminas, son ahora las drogas de mayor consumo con efectos altamente nocivos. Así como, que la edad de inicio del consumo de drogas ha disminuido, y se ha incrementado el porcentaje de mujeres consumidoras. Las razones por las cuales se da tanto este síndrome pueden variar, desde una persona como guía a seguir o como una forma de escapar a los diferentes cambios que se les presenta un antagonismo entre lo que era y lo que está a punto de ser es decir, que está en la moralidad convencional según Kohlberg, pues solamente hace las cosas por tratar de agradar, o se aceptado en un grupo social determinado, por otro lado o según Bloss puede estar en un periodo de inconformismo y rebeldía.
Otro dato importante que arroja este estudio básico es que el 55.3% de las zonas identificadas como de alto riesgo de atención prioritaria, corresponden a un estrato socio Urbano medio bajo y el 21.9% a un estrato bajo. Mismas características que corresponden a 12 colonias del Municipio de Colima y 8 al Municipio de Villa de Álvarez.
Algunas de las problemáticas y condiciones que imperan en estas colonias son: inadecuado uso del tiempo libre, pocas actividades culturales, bajos ingresos, familias disfuncionales, ambiente social agresivo, pandillerismo, accesibilidad de drogas y alcohol, reglas permisivas y/o caóticas, tolerancia en la familia ante el consumo, padres ausentes del hogar por trabajo, espacios para el consumo, y otras. Esto es debido a que con el cambio físico que se está dando Según Heinz Remplein aumenta la flojera del comportamiento, disminución del rendimiento, incremento de la fatiga, de igual forma puede ser que como el adolescente está en constante cambio provoca que haya tensiones, conflictos y tendencias contradictorias entre lo que quiere y lo que la sociedad que esta a su alrededor desea que él haga.
Otra problemática es el de las madres adolescentes y que la mayoría de estas jóvenes tienen hijos a corta edad, siendo embarazos no deseados. Según Freud en esta etapa su única tarea es seguir los impulsos sexuales pero con un objeto, que es la producción ya que está en la madurez sexual, sin embargo también puede manejarse desde otras expectativas, por ejemplo Stanley Hall señala que posiblemente puede ser por una confusión de roles, pues su deseo de dejar de ser niños para poder ser tratada como adulta, la lleva a comportarse de manera inadecuada. Por otro lado Anna Freud los impulsos sexuales hacia los padres lo llevan a buscar el cariño que cuando era niño le fue negado por sus padres en una pareja.
La incidencia de madres Adolescentes en el Estado de Colima es superior a la media nacional (25%) ya que en el año 2003 el 28 % de los nacimientos registrados en el estado fueron de madres adolescentes. El alarmante crecimiento de este fenómeno se refleja en la sociedad con hijos inadaptados, matrimonios prematuros, abortos, rompimientos del núcleo familiar, vagancia y mal vivencia, deserción escolar. La incidencia de madres adolescentes en nuestro Estado es muy alta ya que por sus características demográficas es un Estado joven representando estos al 60% del total de la población.
Los datos anteriores nos señalan la imperiosa necesidad de dar continuidad y consolidar las acciones, estrategias, políticas y recursos en las áreas de prevención y atención, dirigidas a la población infantil vulnerable.
En conclusión podemos determinar que la adolescencia es una etapa complicada en la persona por los distintos cambios físicos y psicológicos que este va sufriendo y que si de alguna manera el adolescente no tiene un desarrollo integro en esta etapa, podría caer en una de las problemáticas que ya se mencionaron con anterioridad.
Las diferentes deficiencias que se presentan durante la niñez hasta la adolescencia han provocado la diferentes distorsiones de el rol que deben de jugar los adolescente, pues si agregamos a esto que la sociedad televisada las actividades presentadas como forma de diversión en colima a presentada ante los niños adolescentes falsos ídolos a los que ellos quieren seguir, como lo es la “La cabalgata de la gasolina” que mientras para unos puede ser divertido, para otros más puede ser vulgar e insinuador, donde algunos adolescentes, con tal de llamar la atención identificados quieren ser como esas personas a las que muchos admiran y esperan ansiosamente.
Por tal motivo consideramos que al analizar estas etapas, podemos entender mejor al adolescente en todos los sentidos ya que como pedagogos estamos involucrados al trabajo con estos y de esa manera poder con los conocimientos que iremos obteniendo en la materia, podemos otorgar orientación al joven. Y ayudarlos a que sigan su yo o de alguna forma desarrollen su identidad como tal orientándolos en lo que realmente los beneficie a ellos. Es por eso que debemos de preparándonos para no solo orientar a los alumnos, sino también a los padres y a la sociedad en general que es la que educa a los niños y jóvenes de ahora.

Conclusión:
El equipo aprendió de que en Colima existen muchos problemas a los que se están enfrentando los adolescentes y adultos jóvenes, los cuales afectan a la sociedad en general.

Evaluación:
El equipo estuvo dando sus comentarios de forma positiva permitiendo que el trabajo quedara bien y se pudiera entregar a tiempo, ya que se reunió la información y se integró para terminar todo el trabajo.

Bibliografía:
PALACIOS, J., MARCHESI, A. y CARRETERO , .): "Psicología evolutiva". Adolescencia, madurez y senectud. Consultado en internet en la página: http://www.psicologoescolar.com/ARTICULOS/PSICOPEDAGOGICOS/adolescencia_y_juventud.htm. el día 1 de febrero del 2008 a las. 17:00hrs.
HARLOCK, Isabel. Psicología de la adolescencia. México. 1987. Edit. PAIDOS. 572 PP
CENTERWALL. Erick. El amor en la adolescencia. Edit. SERBAL, 200 ESPAÑA. 137PP. ADOLESCENTES EN EL ESTADO DE COLIMA. Consultado en internet en la página: http://www.cofemermir.gob.mx/uploadtests/15785.59.59.2.PAT%20COLIMA%20%202008.xls
http://www.movilizacioneducativa.net/imprimir.asp?idLibro=176
Boeree, D. C. (1998). Psicologia onlyne. Recuperado el 13 de febrero de 2009, de http://www.psicologia-online.com/ebooks/personalidad/erikson.htm
Diane E. Papalia, S. W. (2005). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill.
Fernandez, C. P. (2005). Recuperado el 11 de 02 de 2009, de http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace/desarrol3.html

SESION III

9/Febrero/2009

Moderadora: Karla
Secretaria: María Lourdes
Debido a la semana del pedagogo nos reunimos brevemente en el campus Colima para poder integrar toda la información y afinar algunos detalles, este día nos reunimos todas a tiempo, después de que se terminaron las conferencias de la mañana. No estuvimos mucho tiempo juntas pues lo que hicimos no nos exigió mucho tiempo.
La información que entregamos cada una fue sobre las teorías del adolescente y el adulto joven con sus respectivos autores en el cuadro que el maestro nos dejó que hiciéramos.

Conclusión:
El equipo llegó a la conclusión de que cada una de las teorías tienen mucha relación, y que es muy importante revisar cada una de ellas y así saber a que problemáticas se enfrenta el adolescente y adulto joven y poder relacionarla con el Estado de Colima.

Evaluación del equipo:
El equipo estuvo dando sus comentarios de una forma positiva y nos integramos muy bien ese día, pues todas traíamos la información que se había acordado.

Bibliografía:
*Teorías de la adolescencia. 225 pp. Paidós. 1986. 2. ed. México. MX. Autor: Muuss, Rolf. E.
*El Psicoanálisis clásico : Freud
Obtenido de "http://es.wikipedia.org/wiki/Psicoan%C3%A1lisis", sábado 07 de febrero de 2009, a las 7:50 p.m.
*Enciclopedia Autodidactica oceano Color.
Realizado por: KAREN GUZMAN - kagellge[arroba]cable.net.co
Obtenido de http://www.monografias.com/trabajos/freud/freud.shtml, sábado 07 de febrero de 2009, a las 8:20 pm
*Erick Erickson y su Teoría Psicosocial ( 8 etapas del ciclo vital) Noemí Rodríguez Hernández, obtenido en http://www.slideshare.net/noemirodriguez.hernandez/erik-erickson-y-su-teora-psicosocial-presentation, sábado 07 de febrero de 2009, a las 8:35 pm

SESION II

4/Febrero/2009

Moderadora: Marisol
Secretaria: Brenda

Este día nos juntamos todas en la biblioteca, todas estuvimos revisando diferentes bibliografías de documentos impresos y electrónicos que nos pudieran servir para nuestra investigación, en esta sesión no fue necesario que estuvieran todas las integrantes por lo tanto sólo estuvimos:
Estuvimos más que nada leyendo información que creíamos nos podría servir para presentar un buen trabajo. Comentamos algunas cosas entre nosotras para ayudarnos a comprender dudas que nos surgieron, trabajamos muy bien.
Alguna de la información que estuvimos analizando fue la siguiente:

Ejemplo:
TEORÍA PIAGETIANA
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes:
El funcionamiento de la inteligencia: En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual. Con influencia darwinista, PIAGET elabora un modelo que constituye a su vez una de las partes más conocidas y controvertidas de su teoría. PIAGET cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes": organización y adaptación. La mente humana, de acuerdo con PIAGET, también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes. Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes y estos sistemas están preparados para adaptarse a los estímulos cambiantes del entorno. La función de adaptación en los sistemas psicológicos y fisiológicos opera a través de dos procesos complementarios: la ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN. La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual, mientras que la acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo largo del desarrollo (reestructuración cognitiva). Asimilación y acomodación son dos procesos invariantes a través del desarrollo cognitivo. Para PIAGET asimilación y acomodación interactúan mutuamente en un proceso de EQUILIBRACIÓN. El equilibrio puede considerarse cómo un proceso regulador, a un nivel más alto, que gobierna la relación entre la asimilación y la acomodación.
Algunas de las bibliografías consultadas en la biblioteca y en internet pensando que nos podrían ser de utilidad para nuestro cuadro de teorías de la adolescencia y de la adultez.

Comentarios: discutimos puntos importantes como lo son la importancia de cada teoría, si la fuente era la indicada o si la participación de todas era necesaria, fue una sesión muy tranquila pues estuvimos todo el tiempo en la biblioteca, consultando libros y páginas de internet las cuales podrían ser de beneficio para enriquecer nuestro trabajo.

Evaluación: todas participamos, comentamos durante la estancia en la biblioteca y retroalimentamos al finalizar el tiempo destinado para esta sesión, quedamos de acuerdo en la siguiente fecha para continuar con el trabajo.

BIBLIOGRAFÍA:
·PALACIOS, J., MARCHESI, A. y CARRETERO , .): "Psicología evolutiva". Adolescencia, madurez y senectud. Consultado en internet en la página: http://www.psicologoescolar.com/ARTICULOS/PSICOPEDAGOGICOS/adolescencia_y_juventud.htm el día 4 de febrero del 2008 a las. 17:00hrs.
· HARLOCK, Isabel. Psicología de la adolescencia. México. 1987. Edit. PAIDOS. 572 PP.
· RICE, Philip. Adolescencia desarrollo, relaciones y cultura. Edit. PRINTECE HALL. 2000. España. 519pp.
· CENTERWALL. Erick. El amor en la adolescencia. Edit. SERBAL, 200 ESPAÑA. 137PP.
· Adolescencia. Consultado en internet en la página : http://html.rincondelvago.com/adolescencia_11.html. el día 4 de Febrero del 2009. A las 17:20.

SESION I

3/Febrero/2009
Moderadora: Yesi
Secretaria: Liliana

Este día el equipo se reunió para ponernos de acuerdo en la preparación de el trabajo el cual era realizar un cuadro y un ensayo de las teorías de la adolescencia y el adulto, así como las diferentes problemáticas que los jóvenes del estado de Colima presentan.
El día de hoy no estuvimos todas las miembros del equipo faltaban Malú y Mayra el resto si nos encontrábamos, hoy se quedo de acuerdo en lo que haría cada una de nosotras. Y quedo de la siguiente manera:
Mayra Jasso, Dalila y Malú realizarían el ensayo y el resto del equipo que son:
Marisol, Brenda, Karla, Yesi y su servidora Liliana Quintero investigaríamos las diferentes teorías de la adolescencia y de los adultos, esto para realizar el cuadro que se nos dejo de tarea. Esta decisión fue tomada por la mayoría. El cuadro que de un inicio se nos dio por el maestro para la realización del trabajo fue el siguiente:

El adolescente y el joven: identificar las diversas problemáticas de las fases de la adolescencia y la adultez y el rol del orientador como tal.
Conocimientos (saber)
Destrezas (saber hacer)
Actitudes (saber ser)
· La adolescencia
· La adultez primaria
· Problemáticas actuales de los jóvenes en la educación
· Rol del orientador
· Analizar las diversas teorías que explican las fases de la adolescencia y la adultez inicial.
· Criticar las causas de la problemática actual de los jóvenes en el contexto personal, familiar y educativo.
· Capacidad de análisis
· Capacidad de crítica
· Apertura a nuevas ideologías
· Creatividad
Por lo tanto al ver lo que tendríamos que hacer se analizo la manera en como realizaríamos nuestro cuadro de las teorías y quedo de la siguiente manera estructurado:
Teorías de la Adolescencia Adulto joven
Autores
Edad
Fases
Tareas a desarrollar
Problemáticas principales

Comentarios: considero que esta primera sesión no fue una gran sesión, pues es la primera vez que trabajamos en esta forma, es decir con este equipo, siento y espero que con los días y las siguientes sesiones esto mejoré y nos acoplemos bien. No es que no haya buena relación sólo que siento que puede haber mejor comunicación.

Evaluación: Todas participamos no hubo alguna que no lo hiciera, pero por obvias razones siempre son unas cuantas las que hablan más que otras pero es por la propia personalidad de cada una de las integrantes del equipo, creo que por ser la primera sesión esta bien, espero que después haya aun más participación de todas por igual.